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Religionspädagogische Literatur

Christliche Sozialethik als Thema des Unterrichtes

Biografisches Lernen

17.01.2007: Artikel: Vermögen heißt Verantwortung: Christliche Sozialethik als Gegenstand im Unterricht (pd)

Immer wieder sprechen mich Schüler zu Lebensfragen an. Ich verstehe Religionsunterricht auch als Seelsorge in der Schule - einfach mit jungen Menschen im Gespräch zu sein und ein wenig zumindest, ihr Leben zu begleiten. Also: nur Mut. Ich freue mich über die Begegnung. Gerne können wir auch über Email einen Termin ausmachen:
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Für viele Menschen ist es ungewohnt, dass Kirchen eine eigene Sozialethik haben, die sie als wichtigen Bestand ihrer Verkündigung sehen. Besonders jungen Menschen fällt es schwer, einen Zugang zu der sozialen Botschaft der Bibel und der kirchlichen Tradition zu gewinnen. Im Religionsunterricht der Berufsschule ist dieser soziale, manchmal auch unternehmens- und gesellschaftskritische Aspekt, besonders hervorgehoben. Als ehemaliger Betriebsseelsorger ist es mir ein besonderes Anliegen, Schülern im Unterricht die Nähe der Kirche zu den Arbeitern zu vermitteln. Einer meiner  Schwerpunkt ist die Unternehmensethik im Unterricht - vermittelt durch biografisches Lernen.

Biografisches Lernen:
Literatur: Hans Mendl, Lernen an (außer)gewöhnlichen Biografien, Donauwörth 2005.
Lernen an Vorbildern und Heiligen ist bei Jugendlichen  wieder gefragt und das Buch gibt dazu  religionspädagogische Tipps zur Umsetzung.

Beispiel: 2006: Günter Grass fällt aus dem Moralolymp:
Jahrzehnte verschwieg er seine Zeit in der Waffen SS - der deutsche Inbegriff gesellschaftlicher Moral.  Der, der selbst predigte: "Wer schweigt, wird schuldig", schwieg selbst ein Leben lang. Wie ist dies ethisch zu beurteilen? Mehrere gängige Deutungsschemata  habe ich in einem Artikel gesammelt und analysiert - besonders auf die Möglichkeit der Umsetzung im Religionsunterricht geprüft.
zum Text ( Langversion)
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Februar 2007: 
Artikel von Patrik Schneider: Vermögen heißt Verantwortung -  Christliche Sozialethik als Gegenstand im Unterricht  - Wirtschaftsethik als Zündstoff für den Religionsunterricht (pd)

Februar 2007: 
Artikel von Patrik Schneider: 
Wirtschaftsethik im Unterricht (pdf)

Theorie des Unterrichts: Die Religionspädagogik verfügt über ein reiches didaktisches und methodisches Instrumentarium: Lernen geschieht nicht mehr über Lernziele, sondern ist an der Kompetenzerweiterung der jungen Menschen in religiöser, menschlicher und gesellschaftlicher Sicht orientiert. Grundsätzliches findet sich hierzu in:
Hans Mendl (Hrsg), Konstruktivistische Religionspädagogik, Münster 2005.

dazu die Gedanken von Patrik Schneider:
Der Stick in meinem Kopf - Gedanken zum Konstruktivismus
(20.02.2007)

Hans Mendl ist Professor für Religionspädagogik an der theologischen  Universität Passau und beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit dem Ansatz einer konstruktivistischen Pädagogik. Neue Wege aus der Bildungsmisere  und  Hintergründe für die  Lehrplanänderungen werden in verständlicher Sprache aufgezeigt und die  Konsequenzen in Praxismodellen erläutert.

Hans Schmid, Die Kunst des Unterrichtens, München 1997. Hans Schmid ist in der Ausbildung für Priester in der Diözese Bamberg tätig und plädiert für einen Unterricht, der die Schule zum Lebenshaus werden wird. Nicht Lernfabriken sind gefragt, sondern Schulen als Orte der Begegnung. In seinen ausführlichen, methodischen Hinweisen eröffnet er gerade dem Anfänger ein reiches Repertoire unterrichtlicher Gestaltung, die am Menschen und nicht am Stoff zuerst interessiert ist.

Institut für berufsorientierte Religionspädagogik (Hrsg), Lernfelddidaktik als Herausforderung, Tübingen 2005 - hier geht es um eine pädagogische und theologische Akzentuierung des Religionsunterrichtes an Berufsschule.

Die Bibel:
Link zur  Einheitsübersetzung

Referatsthemen 

Kirchliche Adressen (zur  Recherche)

Kreative Aktionen

Material von
Patrik Schneider

Patrik Schneider:
Eine Anregung für den Religionsunterricht:
Moral und Leben am Beispiel des Falles von Günter Grass (Achern 2006)
Kurzfassung (pdf)
Langfassung (pdf)

Patrik Schneider:
"Vermögen heißt Verantwortung" - 
Wie Sozialethik unterrichten?
(Achern 2007) (pdf)